在我们平时的生活与工作中，几乎任何事情都离不开语言的表达与沟通，在儿童时期，语言能力的发展对孩子以后的各种能力的发展以及知识的获得、人格的健全和整个心理结构的发展都具有重要的意思，所以语言训练也是在自闭症康复训练中是非常重要的一环，但家长也要认清一点就是，语言也并不是孩子的全部。

语言不是独立存在的，他是依附于孩子自身的构音器官的灵活运用;孩子运动能力的发展、认知、情感、人际交往能力等多方面综合提高后用来沟通的交流的工具。所以在语训的同时应注重认知、沟通、情感、自主交往各方面的能力提高。

要怎么说。情感、感知异常的孩子语言进步缓慢，即使有语言也很难发展自主语言，因为他们不知道言语的作用，不知道为什么要使用语言，也会常常出现我们训练的会叫爸爸、妈妈的孩子但却听不到孩子自主神情的叫一声。

对无语言儿童，会通过语言引导训练，从构音、发声、呼吸三大语言调理系统针对自闭症儿童进行语言构音康复训练。等孩子模仿语言出来以后，我们会通过认知、沟通、情感、自主交往各方面的能力提高孩子进行互动语言，然后通过科学教育方法引导并激发孩子主动语言的兴趣，再为孩子设立积极交往的环境，使孩子在交往中成长，完善语言表达能力并学会善于用语言表达，最后通过活动的设立，激发孩子表现能力，来培养孩子语言创造能力。